La lingüística

Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0” de John W. Moravec

Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0

Tomado de:  Aprendizaje invisible. Hacia una nueva ecología de la educación, de Cristóbal Cobo y John w. Moravec

El siguiente análisis, que se plantea en este breve documento, hace referencia a una sociedad que se identifica por el conocimiento, dicha sociedad, la que se llamara 1.0 la que tiende a dar origen a una sociedad reindustrializada, es decir, que la misma tiende a convertirse en la antesala de lo que se llamara sociedad industrializada. En este espacio o época en que hace su aparición la industria como fuente de la economía mundial, trae consigo nuevos retos hacia la sociedad humana de ese entonces, pues, se puede llegar a apreciar el cambio en el hombre que pasa de la tierra a otras actividades económicas que también traen su estilo y forma de vida.

No obstante, estos avances no se detuvieron ahí, ya que la necesidad que el hombre iba presentando cada vez era mas exigente y que la misma buscaba elementos nuevos, romper tradiciones y dogmas era lo que estaba en el ambiente, siendo esta la causa de que naciera la sociedad 2.0, aquí se aprecian los cambios paradigmáticos la búsqueda de nuevo saberes, los avances en lo relacionado con la tecnología no se hizo esperar y la sociedad tenia que estar preparada para enfrentar esos nuevos avances que se habían producido.

Pues, a esto se debe que todo esto trabajo a la sociedad 3.0, la cual se encontraba en lo que llamaremos un futuro prometedor o en su defecto inmediato, ya que el cambio que se desramaba por medio de tecnología buscaba que se prodigara mucho más, esto permitió que lo relacionado con las transformaciones que se estaban presentando en todo el mundo y que esto requería de personas con una mentalidad mucho más abierta.

La evolución y conexión   de la educación 1.0 en la sociedad 3.0

En el presente subtema, se considerarán aquellos elementos que han servido de avances y conexión entre las diferentes sociedades, es decir, de una sociedad que se centraba única y exclusivamente en la agraria, pero que la misma, de acuerdo a los cambios que ha presentado el tiempo los cambios de paradigmas y de aprender nos han llevado a una sociedad que llamaremos sociedad del conocimiento.

Los cambios que se han experimentado durante todo los diferentes periodos de la existencia de la sociedad humana y las diferentes forma de aprender atendiendo a las necesidades de los tiempos, si, observamos en la sociedad 1.0, la forma de los niños aprender se centraban en los quehaceres en casa y las actividades económicas se encontraban en una economía centrada en la agricultura, según han cambiado los tiempos y las necesidades de las sociedad, la educación respondía a esas necesidades y estilo de vida que tenía la educación.

Por otro lado, el desarrollo industrial dio paso a que se incrementara la contratación de asalariados. Este cambio lleva a que el trabajo de los niños fuera precario e incluso peligroso. En este entorno es que algunos se preocupan por el bienestar infantil y los retira del trabajo. Nace la industrialización de la educación, donde los menores aprenden solo de los adultos (instructor), obteniéndose como resultado jóvenes adultos "formados” para ser empleados por la industria.  En este modelo queda fuera el “aprender haciendo”.

Sin embargo, cuando hablamos de otro tipo de sociedad, como la sociedad 2.0 se comienzan a ver rasgos que la hacen parecida a la sociedad del conocimiento, la que situaremos en lo que es el siglo XX, hay que recordar que esta sociedad se caracterizaba por  que la información que se manejaba en esta época necesitaba de lo que es  interpretar y que los sujetos que se buscaban en este tiempo tenían que responder a una especie de conocimiento que se centraba el saber.

Al coexistir ambos enfoques sociales, se genera el sentido de que conocimiento sea individual por lo que resalta la objetividad del modelo industrial de la sociedad 1.0.  En la sociedad 2.0 surge una nueva forma de vida denominada copy-paste, que generan plataformas como blogs, wikis, twitter, youtube, etc., mismos que posibilitan emplear las nuevas redes sociales como plataforma de intercambio intelectual, social o cultural, y como herramientas de comunicación. En esta nueva forma de vida, los usuarios se denominan "cibernautas" que producen labores de impacto social como: el periodismo amateur, es decir, fuera de los grandes medios de comunicación y con bajo costo. 

En otro caso, se encuentra la sociedad del futuro y la misma se llama sociedad 3.0 la cual es la sociedad que se asemeja ahora mismo como futurista. Siendo así, la misma se fundamenta en el cambio social y tecnológico acelerado, globalización constante y redistribución horizontal del conocimiento y de las relaciones y por último la sociedad de la innovación impulsada por los Knowmads (son aquellos trabajadores nómadas del conocimiento y la innovación. Se considera alguien innovador, imaginativo, creativo, capaz de trabajar con prácticamente cualquier persona, en cualquier lugar y en cualquier momento.  Por otro lado, valorado por su conocimiento personal, lo que proporciona una ventaja competitiva con respecto a otros trabajadores.

En educación la innovación (o el aprendizaje invisible) actualmente suele relacionarse con tecnología, sin embargo, innovar no implica necesariamente usar tecnología. El aprendizaje invisible aborda la tecnología como una herramienta pragmática, con un uso intencionado y cuyo objeto es mejorar la experiencia del ser humano.

Referencia:

Cobo Romaní, Cristóbal; Moravec, John W. (2011). Aprendizaje invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. Collecció Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius/Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona. Barcelona.